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用研究的思维做教育——星光第二实验幼儿园邀请专家来园指导课题
时间:2021-04-03 00:41 点击次数:
本文摘要:为了更好地实施省十三五立项课题3~6岁生命教育图画书的研究和研究的研究,12月12日,我们邀请徐州市教研室李燕主任来我园进一步了解课题。首先,各年级的4名教师对最近的课题积极开展的情况,对李主任进行了非常简单的交流和共享。杜晴晴老师以小课题大进账为题,分享大班老师在课题研究中学到的东西。 王线老师以中班积极开展主题活动中图画书的利用为题,说明了利用图画书反对幼儿恋爱合作的方法。周宁宁老师以生命教育主题活动的实施为题,对最近积极开展的一系列生命教育主题活动进行了交流。

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为了更好地实施省十三五立项课题3~6岁生命教育图画书的研究和研究的研究,12月12日,我们邀请徐州市教研室李燕主任来我园进一步了解课题。首先,各年级的4名教师对最近的课题积极开展的情况,对李主任进行了非常简单的交流和共享。杜晴晴老师以小课题大进账为题,分享大班老师在课题研究中学到的东西。

王线老师以中班积极开展主题活动中图画书的利用为题,说明了利用图画书反对幼儿恋爱合作的方法。周宁宁老师以生命教育主题活动的实施为题,对最近积极开展的一系列生命教育主题活动进行了交流。

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刘诗雨老师以《图画书简介-叶先生》为题,分享了这本图画书蕴藏的生命教育价值。然后李燕主任评论了老师们的共享。李燕主任说:要实现课程,必须重视三点。

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第一,有趣,需要引起幼儿进一步探索。第二,要简单,让孩子教以前没有的科学知识,充分探索、体验、享受这样的过程,第三,有意义,活动的积极开展是否有意义,是否有用,目标的实施是否能使孩子更全面地发展和提高。以上三点对我们今后的课题执行明确提出了宝贵的指导性建议。

最后,李燕主任再次回答了老师们明确提出的课题研究中的疑问。在专家的深刻灵感下,教师们对课题有更系统、更理解、更准确的理解和解读,密码了课题积极开展中遇到的各种疑问。

本次训练通过专家的拨号和指导,充分认识到课题小,研究大,问题浅,教育精细。让老师对课题的积极开展有了更深刻的印象,拓宽了开展生命教育课题研究的思路和方向,为今后的课题研究奠定了坚实的基础。


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